5月7日至11日，在清华大学教育扶贫办公室的精心组织和香港伟新教育基金的大力支持下，2018年清华伟新教育扶贫中学校长培训班在清华园举办。来自安徽、黑龙江、湖南、湖北、山西、陕西、河南、河北、贵州、内蒙古、吉林、江西、四川、甘肃、青海、广东等16个省份的77名欠发达地区中学校长参加此次培训，地方教学站组织了远程同步学习。

成人学习不是知识和信息数据的堆积，而是认知的迭代。为此，清华大学教育扶贫办公室积极发挥资源整合优势，以问题为导向设计本次培训课程。针对欠发达地区学校面临的发展问题和校长办学过程中的实际困惑，项目邀请北京四中房山分校校长黄春和大家分享“如何做专业的教育”这一专题。黄春结合自己创建北京四中房山分校的实践经历，从促进学校、教师、学生成长三个方面着手，对校长如何办好一所学校、提升学校教育质量进行了剖析。学员们纷纷表示，其中的很多理念和具体方法对地方学校的发展有很好的借鉴学习意义，让大家不仅拓展了对教育的认知边界，也提升了对社会变化的理解。

北京四中房山分校校长黄春为中学校长授课

针对欠发达地方学校对艺术教育发展的忽视，项目邀请清华大学美术学院教授李睦和各位校长分享了艺术教育的重要性，更新大家对艺术教育的理解和认知。

清华大学美术学院教授李睦为中学校长授课

本次培训除了围绕提升校长领导能力设计核心课程外，还安排了前往北京重点中学的参访活动。学员们赴北京101中学现场观摩了海淀名师指导团的课堂教学交流展示——“基于核心素养的生态智慧课堂教学设计与实践”。该活动提升了学习活动的互助互研实践体验，受到学员的一致好评。

赴101中学初中部参加活动

近年来，国家进一步加大扶贫工作的力度，各方面对欠发达地区的投入力度明显增强，特别是教育部实施的“中小学教师国家级培训计划”，让欠发达地区的教师可以获得更多的培训机会。在这一背景下，清华大学教育扶贫办公室针对欠发达地区的教育发展情况，立足清华大学的教育资源优势，在保留原有校长、班主任、幼儿园园长等培训项目的基础上，将培训的重心转向“音、体、美”学科师资的培训。通过项目之间的有序结合和关联，增强教学站所在地学校对“音、体、美”学科的重视，并通过调动各教学站参与培训的主动性、积极性，进一步优化培训的效果。（供稿：清华大学教育扶贫办公室）