3月27日下午，40位学院骨干教师与院长刘震、副院长李森林、学院课程师资工作小组成员及相关同事汇聚一堂，围绕如何实现新时代继续教育高质量内涵式发展进行研讨交流。

研讨会集体合影

首先，刘震向大家介绍了学院高位转型、内涵式发展的改革目标：以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务；以服从和服务于国家经济社会发展大局，服务学校“双一流”建设、综合改革为主轴生命线；广育祖国和人民需要的各类人才，实现世界一流、中国特色、清华风格。他指出，教学质量的提升是改革转型最重要的抓手和着力点，继续教育的教学质量要与清华大学相匹配。为此，学院于今年1月18日成立了继续教育学院教学委员会，由各院系和部处的专家组成，以推动学院教育教学创新，坚持高质量、内涵式、可持续的发展观，促进学院人才培养水平和人才培养质量的全面提高。这其中，每位教师是提高教学质量的关键，希望大家把高质量落实到每一门课程。最后，刘震感谢各位老师对学院和清华大学终身教育事业的大力支持，希望大家在这个平台上共同寻找到获得感与幸福感。

清华大学继续教育学院院长刘震致辞

公管学院教授程文浩分享了十六载继教授课的心得与感悟。他谈到继续教育学院承载着传播先进科学文化知识、扩大清华社会影响力、培养各领域精英人才的公共价值。根据继续教育学员的特点，应通过弘扬正能量的价值塑造，启发、互动、体验式的教学方式，洋为中用、古为今用的教学素材，以理论为基础、重在面向实践，使得课程有益、有用、有趣，提升学员的思维格局与分析解决问题的能力。给成人授课，内容要通俗，切忌庸俗，更不能媚俗。教师授课，要用嘴、用脑，更要用心。

公管学院教授程文浩分享在继教十六载授课的心得感悟

在清华的课堂，教师要积极引导学员去思考事物发展的规律，切实帮助学员和学员企业成长，避免空泛之谈、鸡汤灌输、段子表演。在培训教育领域乱象之中，清华继教该如何抓住机遇、如何坚守正确方向？这是值得深思的。自由交流环节，教师们纷纷对学院高位转型、内涵式发展的改革路径表示赞同，并围绕教学内容选择、课程逻辑设计、学员思维方法的培养、客户研究以及共创研发机制、信息化助力业务发展等众多层面，建言献策、贡献智慧。

教师们踊跃交流分享

会议最后，李森林进行总结发言。他首先代表学院对各位老师以主人翁的态度为学院的高质量内涵式发展积极建言献策表示衷心的感谢。接着以“回归继续教育教育本质，丰富终身学习学习内涵”为题，从培养什么人、如何培养人、由谁来培养人三个维度阐释了学院高质量内涵式发展的实施路径。明确了“世界一流、中国特色、清华风格”的继续教育发展目标，提出将三位一体教育理念（价值塑造、能力培养、知识传授），终身学习四大支柱（学会学习、学会做人、学会做事、学会相处）融入项目设计和课堂教学的要求。并呼吁老师们以习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”严格要求自己；在教学过程中“坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一”；争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。

清华大学继续教育学院副院长李森林作会议总结

乘风好去，长空万里，蹄疾步稳，未来可期！在这个共建、共享的平台上，我们一起为清华大学的继续教育工作作出更大的贡献！（供稿：师资管理和建设办公室）